每經(jīng)編輯 王月龍    

近日，教育部辦公廳等十二部門發(fā)布《關于進一步加強學科類隱形變異培訓防范治理工作的意見》?？匆c梳理↓

主要目標

到2023年6月，各地學科類隱形變異培訓問題預防機制、發(fā)現(xiàn)機制、查處機制基本建立，部門和地區(qū)協(xié)同聯(lián)動的工作格局得以完善，隱形變異違規(guī)培訓態(tài)勢得到較好控制。

到2024年6月，學科類隱形變異培訓防范治理的長效機制得到健全，治理工作態(tài)勢持續(xù)向好，隱形變異培訓得以全面清除，有力確?！半p減”工作取得顯著成效。

具體措施

構(gòu)建街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）動態(tài)排查機制，建立包保責任制，防止隱匿在居民樓、酒店、咖啡廳等場所開展違規(guī)培訓。

強化房屋產(chǎn)權人、受委托管理單位的管理責任，明確不得將房屋租借給無資質(zhì)機構(gòu)或個人開展校外培訓。

加強對招聘網(wǎng)站、家教網(wǎng)等的監(jiān)管，禁止發(fā)布“一對一”“眾籌私教”“家庭教師”等校外培訓招聘需求信息。

嚴格執(zhí)行校外培訓廣告管控有關要求，禁止發(fā)布面向中小學生（含幼兒園）的校外培訓廣告。

禁止家政服務企業(yè)將校外培訓納入家庭服務，嚴禁任何形式的“住家家教”推介行為。

進一步加大專項整治力度，教育引導中小學在職教師遵守《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》，規(guī)范從教行為，自覺拒絕有償補課和參與違規(guī)培訓。

各地義務教育階段學校要增強作業(yè)針對性、有效性，加強校內(nèi)課后服務資源建設，推進國家中小學智慧教育平臺常態(tài)化應用，統(tǒng)籌校內(nèi)外資源，更好滿足學生多樣化需求。

△2022年11月，廣西南寧某小學，學生們在操場上跳起足球操。

通過家長會、家訪、告知書、致家長的信等多種形式，引導和鼓勵學生及家長不參與、不組織、不支持違規(guī)培訓。

聚焦機構(gòu)和個人以“一對一”“住家教師”“高端家政”“眾籌私教”以及各類冬夏令營等名義違規(guī)開展培訓、面向3—6歲學齡前兒童違規(guī)開展學科類培訓、違規(guī)開展普通高中階段學科類培訓、中小學在職教師有償補課等重點問題開展排查整治。

對取得線上培訓資質(zhì)的線上機構(gòu)以及曾出現(xiàn)違規(guī)培訓問題的主體開展巡查。

嚴查面向?qū)W齡前兒童開展線上培訓、線下培訓機構(gòu)違規(guī)開展線上培訓、境外網(wǎng)絡平臺針對境內(nèi)中小學生開展線上學科類培訓等行為。

各地要健全投訴舉報工作制度，充分宣傳設立的監(jiān)督舉報電話和信箱等信息。利用信息技術優(yōu)勢，探索開發(fā)“隨手拍”等功能程序，制定獎勵辦法，對重大問題線索提供者給予獎勵。

對違法違規(guī)開展學科類培訓的機構(gòu)和個人，按照“發(fā)現(xiàn)一起、查處一起”的原則，依法依規(guī)給予嚴肅處罰。

將違規(guī)開展培訓的校外培訓機構(gòu)列入黑名單，納入全國信用信息共享平臺，依法依規(guī)實施信用懲戒。

嚴格執(zhí)行《教育督導問責辦法》，將學科類隱形變異問題治理納入政府履職督導范圍，推動地方政府層層壓實責任。

編輯|王月龍?杜波

校對|程鵬

每日經(jīng)濟新聞轉(zhuǎn)載自央視新聞

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