每經記者 李少婷    每經實習記者 宋可嘉    每經編輯 文多    

圖片來源：攝圖網(wǎng)

隨著5G商用元年的到來，5G在各細分領域到底如何進行商業(yè)應用再次受到強烈關注。其中，教育作為政府扶持力度大、市場潛力較高的領域，成為關注焦點。2019年上半年，國內便有多地進行了5G＋全息投影的課堂實驗，成功讓身處不同城市的老師和同學一起上課。

在教育領域，5G“大帶寬、低時延、廣連接”的優(yōu)勢不僅令全息投影、VR、AR等技術再度迎來新機，也進一步拓寬了編程教育市場。近期，主營無人機的大疆創(chuàng)新推出首一款可編程教育機器人，正式進軍教育市場。人工智能獨角獸商湯科技也在早前便布局了AI教育市場。

隨著教育政策和科技變革，如何運用新科技解決教育的痛點是制勝關鍵，每家企業(yè)都有自己的經驗與教訓。5G、AI、VR、物聯(lián)網(wǎng)等前沿科技與教育場景結合，會有怎樣的市場風口和潛在風險？6月20日下午，中國主流財經全媒體每日經濟新聞將在北京舉辦每日經濟新聞C+系列活動之教育沙龍，主題為“教育突圍與科技賦能”，將匯聚教育企業(yè)高管、知名投資人、行業(yè)專家，共同探討新形勢下教育＋科技面臨的機遇與挑戰(zhàn)。

科技賦能讓教育擁有更多想象空間

在5G通信技術的幫助下，業(yè)內普遍認為，5G網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和高速率等特性，可以支撐高清音視頻的實時傳輸，使VR/AR可穿戴設備更好地應用于課堂場景，打造沉浸式的教學體驗，幫助學生更好地進行互動體驗。

一家較早從事VR/AR技術教育的企業(yè)認為，VR/AR等技術能營造“自主學習”的環(huán)境，讓學習者通過自身與信息環(huán)境的相互作用來得到知識，取代傳統(tǒng)的“以教促學”方式。

而除了VR/AR領域，5G技術還會推動“AI+教育”的智慧教育時代到來，人工智能應用場景再次深化，AI教室、AI教師相繼出現(xiàn)。

2018年8月，今日頭條孵化的少兒英語APP“aiKID”上線，便采用了AI直播的模式。隨后，AI老師一對一少兒英語項目“熊貓加加”、AI直播課堂“葡萄智學”等相繼上線。在5G技術支持下，它們試圖通過大量的授課視頻素材、視覺識別、語音識別技術來判斷學生上課的真實狀態(tài)，從而進行精準教學，幫助學生獲取滿足個人需求的課程。

此外，隨著5G網(wǎng)速倍量提升，AI、VR/AR使用的逐漸普及，讓編程語言也越來越被重視，編程教育正在從純粹的興趣教育逐步向更剛需的角色轉變。

5G技術，給教育的未來帶來了更多的想象，但最終哪個賽道更有可能站上風口？什么新技術更適合與教育場景相結合？6月20日下午，多家知名教育企業(yè)高管將齊聚每日經濟新聞，一起探討科技賦能下的教育面臨著哪些風口與風險。

5G+教育帶來的模式變革仍待觀察

盡管科技賦能讓未來教育擁有了更多想象空間，但實際上5G應用目前還在探討階段，它面臨著如何與教育場景結合的挑戰(zhàn)，無論技術令用戶體驗變得如何非凡，能否獲得實際的教育效果、提升教育效率才是學習者最關注的問題。

5G+教育的商業(yè)應用如何進展到這一步還不得而知，但已經發(fā)展了3年多時間的VR＋教育在課程教育方面就沒有太大突破。自2016年VR元年開始，盡管VR技術不斷優(yōu)化，但截至目前，VR技術、VR內容多應用在安全教育等科普宣教領域，在中國最大的教育市場K12領域卻很難看到水花。

梁德勇是第一批VR創(chuàng)業(yè)者之一，梁德勇在接受《每日經濟新聞》采訪時便表示，自己在探索過VR＋汽車等領域后，選擇的便是深耕安全教育領域，他認為在這個細分領域能更好地生存，“我們做的是VR宣教、科普，這是剛需，可以快捷地去推進。不像學校，個人是很難推動的，它會受制于整個教育市場能不能接受新技術，并且這個技術能成熟到什么程度的問題”。

那么，在各行業(yè)尚處探索階段的背景下，5G帶來的教育模式變革需要多久？6月20日，歡迎大家關注每日經濟新聞C+系列活動之“教育突圍與科技賦能”主題教育沙龍，一起了解5G商用元年下，更多教育＋科技風口背后的思考。